GameCat, inaugurata a Matera la mostra dei giovani progettisti del territorio

Inaugurata oggi presso l’Istituto Tecnico CAT “Loperfido-Olivetti” di Matera la mostra degli elaborati realizzati dagli studenti dell’Istituto Comprensivo “Enrico Fermi” e dello stesso indirizzo CAT nell’ambito di GameCat, il progetto promosso dal Collegio Provinciale Geometri e Geometri Laureati di Matera. L’iniziativa si inserisce nel percorso didattico “Georientiamoci. Una rotta per l’orientamento” di Fondazione Geometri Italiani, nato per accompagnare giovani e famiglie verso scelte formative più consapevoli

Tecnica, territorio, creatività e partecipazione: sono questi gli elementi al centro di GameCat, il progetto che a Matera ha coinvolto gli studenti dell’Istituto Comprensivo “Enrico Fermi” e dell’Istituto Tecnico Costruzioni, Ambiente e Territorio “Loperfido-Olivetti” in un’esperienza didattica innovativa, promossa dal Collegio Provinciale Geometri e Geometri Laureati di Matera.

La mostra degli elaborati, inaugurata oggi presso l’Istituto Tecnico CAT “Loperfido-Olivetti”, restituisce il percorso compiuto dagli studenti: dai rilievi tecnici sul campo alle proposte di riqualificazione, fino alla progettazione digitale. I lavori raccontano un territorio osservato con occhi nuovi, ma anche con attenzione al valore sociale, storico e comunitario degli spazi vissuti ogni giorno.

L’iniziativa rappresenta un nuovo tassello nel mosaico di “Georientiamoci. Una rotta per l’orientamento”, il progetto della Fondazione Geometri Italiani che da oltre tredici anni accompagna le attività di orientamento scolastico della Categoria, con l’obiettivo di aiutare ragazze, ragazzi e famiglie a compiere scelte formative più consapevoli, contribuendo anche al contrasto della dispersione scolastica e del fenomeno dei NEET.

Il progetto è stato avviato attraverso la sottoscrizione di un accordo di partenariato e presentato alla comunità scolastica e territoriale come esperienza di collaborazione tra scuola, istituzioni, mondo delle professioni e sistema delle imprese. Una rete educativa e professionale pensata per accompagnare gli studenti nella scoperta dell’indirizzo CAT e delle opportunità legate alla professione del geometra.

La prima fase ha portato gli studenti direttamente sul campo, nel cortile della scuola “Fermi”, dove hanno partecipato alla pianificazione del rilievo e alla raccolta dei dati. Affiancati dai geometri liberi professionisti e dai docenti, i ragazzi hanno potuto osservare e sperimentare strumenti diversi — dalla rotella metrica alla Stazione Totale, dal GPS al drone — comprendendo come la misurazione dello spazio sia il punto di partenza di ogni processo progettuale.

Particolarmente significativo è stato il ruolo degli studenti del CAT, che hanno affiancato i più giovani dell’Istituto Comprensivo “Fermi” come tutor, guidandoli nell’acquisizione dei dati tecnici e nella comprensione delle diverse fasi del lavoro. Un passaggio importante anche sotto il profilo educativo: il progetto ha messo in relazione due gradi scolastici diversi, creando continuità, scambio e coinvolgimento diretto tra pari.

La seconda fase ha trasformato i dati raccolti in idee progettuali. Nei laboratori, gli studenti hanno lavorato in gruppo alla restituzione del rilievo e alla progettazione del cortile. Gli alunni della scuola “Fermi” hanno utilizzato Minecraft Education Edition per visualizzare e modellare le proprie proposte in un ambiente ludico-educativo, mentre gli studenti del CAT hanno proceduto con la restituzione tecnica professionale attraverso software CAD e strumenti 3D.

La mostra inaugurata oggi rappresenta quindi la terza fase del percorso: non una semplice esposizione di elaborati, ma la restituzione pubblica di un’esperienza educativa completa, nata da un accordo di partenariato, sviluppata attraverso il rilievo sul campo e proseguita nei laboratori con la progettazione digitale. Una vera esperienza di progettazione partecipata, in cui i giovani non sono stati semplici destinatari di un’attività di orientamento, ma protagonisti attivi della trasformazione del proprio ambiente scolastico. “GameCat conferma il valore sociale, didattico ed educativo dell’orientamento promosso dalla Categoria dei Geometri – dichiara il geom. Giuseppe Tragni, coordinatore del progetto per il Collegio dei Geometri e Geometri Laureati di Matera – attraverso strumenti vicini ai ragazzi, tecnologie digitali e attività concrete sul territorio, il progetto aiuta gli studenti a conoscere meglio l’indirizzo CAT e la professione del geometra, offrendo alle famiglie un’occasione in più per compiere scelte formative consapevoli. Il coinvolgimento degli studenti delle scuole medie e degli studenti CAT dimostra quanto sia importante costruire occasioni di incontro, collaborazione e orientamento fondate sull’esperienza diretta”