Merito, felicità e futuro: quando la scuola tecnica risponde ai NEET

Secondo i dati ISTAT, nel 2024 circa 2 milioni di giovani tra i 15 e i 29 anni — il 15,2% della fascia d’età — non studiano né lavorano. Un dato che colloca l’Italia al secondo posto in Europa per incidenza del fenomeno NEET, dopo la Romania. Il 19 maggio, all’Istituto Leopoldo Pirelli di Roma, si è scelto di guardare dall’altra parte di quella statistica.

La “Giornata delle Eccellenze” — con il patrocinio della Città Metropolitana di Roma Capitale e il contributo di Fondazione Pirelli — ha premiato gli studenti più meritevoli dell’anno scolastico 2025-2026, intrecciando il riconoscimento del talento con una domanda scomoda: cosa significa essere felici, oggi, a vent’anni?

Il filo conduttore era una citazione di Pascal — “Tutti gli uomini cercano di essere felici” — e a declinarlo in chiave economica ci ha pensato Leonardo Becchetti, docente di Economia Politica a Tor Vergata, che da anni studia la felicità come fatto collettivo, non solo individuale. In collegamento da remoto, Alberto Pirelli, Presidente della Fondazione Pirelli, ha riconosciuto nei lavori multimediali degli studenti “un significativo salto di qualità anno dopo anno”.

Ma accanto alle premiazioni, la giornata ha ospitato una riflessione più strutturale. La presenza del Consigliere Nazionale CNGeGL Matteo Parisi e del Consigliere del Collegio dei Geometri di Roma Giuseppe Ciurluini non era simbolica: entrambi si occupano di scuola e università all’interno delle istituzioni di categoria, e portavano con sé un impegno concreto. Il CNGeGL lavora da oltre un decennio con gli istituti tecnici CAT in tutta Italia — un network costruito insieme ai Collegi provinciali — nell’orientamento scolastico come strumento attivo di contrasto alla dispersione e al crescente fenomeno NEET.

Il messaggio che emerge dall’Istituto Pirelli è diretto: il merito si coltiva, la felicità si costruisce, e un istituto tecnico può essere — deve essere — un luogo dove entrambe trovano spazio.